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用漫画“写”评语南京聋校美女班主任火了
更新时间:2019-03-01

寓教于画

语文老师花一个月“写”评语

“比喻这个孩子,他很聪明,但缺乏能源、拖拖拉拉,一个目标没实现,张口就是‘我基本太差了’‘前面落下太多了’,失落一阵子又周而复始。”于晓岚就着手边的《青春的证明》,讲述这幅名为《借口》的漫画背地的故事,“我用了很形象、很夸张的方式,把这个借口的口字放得很大,告知这个孩子,‘借口非但不能保护你,有时候还会吃掉你’。”于晓岚的良苦用心不白费,新学期开学不久,“借口少年”就有了明显的改变。

“岁月流转,时光过膝,如同杨绛一样,走过的路,读过的书,终会在身上形成一道温柔而淡定的辉煌,伴随你抵御生活的艰难……”文艺范的句子,旁边配上一幅活跃的简笔漫画,“漂亮的小姑娘站在一堆书前若有所思,摸着空泛无物的肚子,心田OS:好长时间不静下心来看书了。”这是南京聋人学校高二(4)班班主任于晓岚为学生精心准备的期末评语,她用漫画的方法“写”出了自己对每个孩子的等候,“用些离奇的方式,让他们更容易接受我的‘说教’。”

明明是个语文老师,偏偏要用漫画给学生“写”评语。回望他们在一学期内的得与失,挖掘各自性格中的亮点跟不足,通过各种渠道去搜查合乎的漫画形象,而后认真地在纸上加以显现,看似不太复杂的流程,对没有丝毫绘画基础的于晓岚来说,并不是一件轻易的事,“一天最多实现一个孩子的评语,所以在期末前一个月我就着手准备了。”

苔花如米小,也学牡丹开。听障学生跟个别学生比较,或者难有特别光辉的成就,但他们同样渴望绽开。班上有个孩子,明明非常努力,成绩却不尽如人意,任课老师心疼他,给他降落标准,他却固执地拒绝了这份善意。“我看他每天追得很累很辛苦,就给他画了两幅对比漫画,一幅是垒得很高但不稳的砖头,一幅是常设不高却垒得很实的砖头,就是想告诉他,一味追求速度是危险的,一步一个脚印才华走得长远。”在于晓岚的春风化雨下,这个孩子促地卸下了心防。